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前項所定一般智能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：. 一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上。 二、 ...
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第二條各類特殊教育學生之鑑定，由各直轄市、縣（市）政府特殊教育學生鑑定及就學. 輔導委員會（以下簡稱鑑輔會）負責相關事宜。 身心障礙學生之鑑定，應採多元評量之 ...
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第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。 二、除學校外，在家庭、 ...
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身心障礙及資賦優異學生鑑定 標準修正草案條文對照表 · 一、智力正常或在正常程度以上者。 · 二、個人內在能力有顯著差異者。 · 三、注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀 ...
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本網站由國立清華大學特殊教育學系與彰化師範大學資訊管理系合作建置與維護。感謝教育部國民及學前教育署、科技部委託及支援，網站聯絡窗口: 國立清華大學特教系孟瑛如教授 ...
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壹、身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法總說明. 張正芬. 一、 前言. (2013年1月23日，以下統一以西元呈現)修正公布之特殊教育法第一章總則. 第一條即明訂「為使身心障礙及 ...
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依據教育部部辦公室於中華民國101年9月28日以臺參字第1010173092C號令修正: 修正「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」,並將名稱修正為「身心障礙及資賦優異學生鑑定 ...
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身心障礙及資賦優異學生鑑定 標準. 91.05.09 教育部(91) 台參字第91063444 號令訂. 95.09.29 教育部台參字第0950141561C 號令修訂. 第1 條本標準依特殊教育法(以下簡稱 ...
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二）鑑定基準：依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法辦理。 ... 二）特殊教育方案：學生未安置於資優資源班，由學校整合身心障礙班及資優教育方案資源，依學生優弱勢 ...